Umístění mateřské školy v idylickém prostředí na okraji rozlehlé zahrady je záměrné a plné pedagogického záměru. Tato unikátní architektonická koncepce propojuje vnitřní a vnější prostředí a umožňuje dětem prožívat harmonický kontakt s přírodou během každodenních školních aktivit.
Budova mateřské školy je citlivě zasazena do mírného svahu, čímž vytváří přirozené propojení se zahradou, která se rozkládá za jejími dveřmi. Jednotlivé třídy mají vlastní venkovní prostory, které volně navazují na vnitřní prostory a umožňují dětem plynulý přechod mezi nimi. Tato prostupnost podporuje svobodné objevování a nezávislé aktivity dětí, které si mohou užívat výhod obou prostředí.
Zahrada mateřské školy je pečlivě navržena tak, aby poskytovala dětem široké možnosti pro hraní, učení a pohyb. Nenásilně zvlněný terén, klidné i zábavné zóny, stinná zákoutí i slunná místa vytvářejí přirozenou a podnětnou krajinu, v níž se děti cítí svobodně a bezpečně. Členitá hmota školní budovy, která do zahrady volně vstupuje, podtrhuje dojem prolínání vnitřku a venku a dětem zpřístupňuje rozmanitá zákoutí a herní prvky.
Jedním z hlavních cílů tohoto architektonického řešení je podpora dětského rozvoje ve všech oblastech. Snadný přístup na zahradu, možnost samostatně ji objevovat a aktivně v ní tvořit napomáhá dětem získávat nezávislost, přirozeně rozvíjet motorické schopnosti a podporuje jejich zvídavost a kreativitu. Učitelé mohou zároveň venkovní prostředí plně využívat pro strukturované i volné vzdělávací aktivity, které obohacují standardní výuku v učebnách.
Celkově tato škola představuje harmonický prostor, kde jsou vnitřní a venkovní plochy provázány v organický celek, v němž se děti cítí bezpečně, svobodně a inspirativně. Členitost a propojení budovy se zahradou vytváří ideální podmínky pro všestranný rozvoj dětí a buduje v nich kladný vztah k přírodnímu prostředí a jeho objevování.
Napsat komentář